蓉蓉老師其實一直以來對於身邊沒有念音樂班、音樂系、卻一直都有保持習慣練琴、練不同樂團的社會人士感到非常的敬佩!
因為國內學習音樂的環境若非有人帶領、父母或家人曾經學過，其實是很難持之以恆的! (先不探討演藝圈這塊，只是單純以學樂器來說)
蓉蓉老師則是一直都是很幸運的一路走來一直在這條路上，不過我覺得很大原因是因為讀了「音樂班」
讀音樂班的身邊同儕都是會音樂的人，你自然而然就會養成晚上要讀書還要練樂器的習慣，甚至大學、研究所只要沒課，
大家就是待在琴房一整天，只為了琢磨那樂曲中的完美無缺，每次談論到音樂圈的總總，我們總是有許多外人聽不懂的共同話題，不論是談論教授、談論樂曲、談論音樂圈中發生的事情。
今天要來講講練音樂的小幫手-節拍器(Metronome) 拉
剛開始學琴的時候還不會使用這個東西，但到了某一個程度的時候會發現
咦~自己的手指怎麼越來越失控無法控制節拍?
這時候就要使用我們的小幫手來幫助我們穩定節拍!!!
(以下小學術，若沒興趣可略過蓉蓉老師的碎念….)
---------------------------------------------------------------------------------------------
這是我在欣古典工作時所寫的文章
希望提供給覺得讓小孩練琴很頭痛的媽媽們參考
讓孩子開心地彈鋼琴一直都是老師與家長們心目中的願景，但現實生活中卻總是事與願違，孩子不是東摸西摸看電視，不然就是一把鼻涕一把眼淚的練習，相信這些都是老師與家長頭痛的地方，最近有許多粉絲也會向欣古典詢問相關問題，小編就來分享一些心得給大家知道囉!
第一步: 了解自己孩子的天性
學習音樂其實是屬於偏「靜」的活動，有些孩子從出生開始就比較好動，有些孩子比較安靜，通常來說，好動的孩子在學習音樂上面會需要比較多的時間練習「靜」下來，專注在樂譜上，只要學琴的時間拉長，可以發現孩子在專心度上會有明顯的提升，只是需要時間讓他習慣並接受。
第二步: 找到對的老師比厲害的老師重要
檯面上有許多很有名的演奏家，在表演方面技術一流，演奏的音樂非常動人心弦，但往往重心是放在舞台而不是「教育」，但學琴其實是一件教育的事情，以學齡到國小的年齡層來說，對的老師是具有耐心且知道孩子的心智發展年齡所需的語言與教材，並能夠與家長作良好的溝通，也很能了解孩子現在的情緒與狀態，也可以找出練琴的障礙並解決，減低孩子面對上課的壓力導致不願學琴的後果。
第三步: 陪練的必要性
由於對樂器的陌生，或是先天上較依賴，許多孩子會不願意自己一個人練琴，這時候陪練是很重要的一件事，特別是對於學齡前的孩子，這時候的孩子常常上完一堂課後下課就忘記上課的內容，會抗拒練琴有時候是因為不知道該從何練起，或是沒有練琴的習慣，下次上課可能又被老師指責，長期的惡性循環下，當初學習音樂的樂趣很快被抹滅，這時候小編會建議家長可以在一旁陪他複習該練習的曲子，並看著教材的圖片為她說故事或唱上面的歌詞給他聽(如果有歌詞)，倘若家長不了解老師上課的教材內容，可以在下課的時候詢問老師，對於小孩子的教材來說，通常大人都能很快理解的，相信老師們也都會願意幫忙。
第四步: 避免否定字眼
在「教育」這塊領域中，非常注重避免出現否定的字眼，舉凡: 這個彈太差了、這個好難聽重來、你可不可以不….都是在教育過程中會避免出現的字詞，往往孩子在這種負向否定的情況下會漸漸失去熱忱，覺得自己好像怎麼做都不對，所以下次不訪在希望孩子練琴時說: 媽媽想聽你彈琴，能不能彈給媽媽聽，或是給予期許: 媽媽希望下次你可以彈…..給我聽，這樣孩子就會很有目標想要達成媽媽的期許，而更加緊練習!
第五步: 耐心與鼓勵
學習任何才藝皆需要給孩子更多的耐心以及鼓勵，音樂又可以說是所有才藝中最需要時間養成的，有時候孩子從開始認五線譜到彈簡單的曲子就需要半年至一年的時間，他們從音樂中得到的樂趣與成就感是無可取代的，除了孩子自己要堅持外，媽媽也要堅持讓他們繼續學習，等到他們長大後往往會很感謝父母這段時間讓他們學琴，讓音樂變成一種興趣，也變成灌溉人生的力量喔!
